Главная » Дети дошкольного возраста



Занятие дошкольного возраста видео

автор: Пахомова Т.А. | 7-01-2015, 08:19 | Просмотров: 13

Цель: приобщение детей к культуре народа коми средствами музыки.

  1. Познакомить дошкольников с традиционными музыкальными инструментами: историей создания, особенностями изготовления, приемами игры на инструментах.
  2. Развивать музыкальное творчество, память, мышление.
  3. Воспитывать чувство любви и уважения к своей малой Родине.

Оборудование: плакаты с изображением коми народных инструментов, слайды, фрагменты видео-занятий детской телепередачи “Кеконач” (“Ладушки”), коми народные музыкальные инструменты, иллюстрации к коми народной песне “Катша-катша”.

(Под коми народную мелодию “С вершины ели”, дети спокойным шагом входят в зал).

Педагог(в национальном костюме): Бур лун! Добрый день, ребята! Я, Зарань, дочь Солнца, очень рада видеть вас снова. Как вы думаете, какой сюрприз я приготовила сегодня для вас? Да, я хочу вас познакомить с музыкальными инструментами народа коми. Возможно, кто-то из вас уже видел или слышал звучание этих инструментов? Расскажите.

А хотите узнать больше и научиться на них играть? Тогда я приглашаю вас в мой концертный зал и предлагаю стать настоящими музыкантами-исполнителями. Сегодня мы попробуем оркестровать, то есть озвучить с помощью традиционных музыкальных инструментов знакомую вам коми народную песню “Катша-катша”.

Вспомним героев этой песни, их действия.

(Ответы детей, рассматривание иллюстраций).

А какая народная традиция описана в данной песне? Споем ее. (Исполнение песни.)

Вспомните внешний вид, характер героев песни и подберите музыкальный инструмент, который соответствует ему

Сегодня мы продолжим разговор о традиционных ударных музыкальных инструментах .

Вспомните, какие народные инструменты вам уже известны? Расскажите, где они использовались? (На столике разложены инструменты.)

(Дети вспоминают материал предыдущего занятия).

Очень хорошо, что вы вспомнили такие инструменты как пу барабан, тутш-тотш, сартас, ворсан табъячс, сера палич. Но наш оркестр будет не полный, если в нем не будут звучать такие инструменты как сярган, тутш-тотш, шур-шар, ворсан табъяс, зиль-зель (инструменты размещены на столе).

Сярган – трещотка, представляет собой ребристый валик с рукояткой и скользящий по нему (при вращении) деревянный язычок внутри рамки. На верху трещоток иногда прикрепляется для украшения фигура человека или птицы.

Звучание сяргана очень сильное, трескучее. Такое звучание трещотки соответствовало его назначению: им устрашали лошадей, забравшихся на посевы.

(Показ инструмента и фрагментаПриложения 2). К какому герою песни подойдет этот инструмент? Почему вы так думаете? (Ответы детей).

Тутш-тотш – трещотка, представляет собой рукоятку и деревянные пластины. При встряхивании, пластины ударяются друг об друга и воспроизводят “стучащий” звук (показ инструмента и приемов игры). К какому герою песни подойдет этот инструмент? Почему вы так думаете? (Ответы детей).

Шур-шар – погремушка. Изготовлялась игрушка взрослыми для увеселения маленьких детей из бересты (коры березы). Тембр звучания инструмента зависел от внутреннего наполнения (показ слайдов(Рисунки 1-8). инструментов и приемов игры). К какому герою нашей песни подойдет этот инструмент? Почему вы так думаете? (Ответы детей).

Зиль-зель – инструмент особенный, непохожий по строению и звучанию на другие шумовые инструменты. Представляет собой рукоятку, на которой прикреплены деревянные палочки разной длины. При встряхивании, инструмент издает нежный звук, похожий на “журчание” ручейка (показ инструмента и приемов игры). К какому герою песни подойдет этот инструмент? Почему вы так думаете? (Ответы детей).

А теперь каждый может взять тот инструмент, с помощью которого будет озвучивать своего героя песни и попробуйте поиграть. (Самостоятельный выбор инструмента и приемов игры на нем. Педагог корректирует приемы игры).

Сейчас будьте внимательны. Для того чтобы мы услышали тембр (окраску звучания) каждого инструмента, вы, музыканты, должны играть только тогда, когда в песне будут петь про вашего героя. Чтобы всем было видно и слышно каждого, я предлагаю встать по кругу. (Оркестровка коми народной песни).

Как вы думаете, у нас получилась игра в оркестре?

А кто запомнил название инструмента, на котором играл? (Ответы детей).

У меня для вас еще один сюрприз: посмотрите, как на таких же инструментах играют дети из другого детского сада. (Показ фрагмента телепередачи.Приложение 1 ).

Наша прекрасная игра на народных инструментах доставила мне большое удовольствие, я хочу на память о нашей встрече подарить обереги. Они будут оберегать вас от плохих мыслей и поступков (Зарань дарит каждому ребенку обереги). Мы с вами научимся тоже играть ритмично и выступим на концерте. Хотите? Тогда до следующей встречи. До свидания! (Дети свободно выходят из зала).

Ещё конспекты занятий в детском саду:
Гостиная Наши посиделки . Конспекты музыкальных развлечений о профессиях родителей
Конспект тематического занятия для детей подготовительной к школе группы В стране шумов и звуков
Использование приемов критического мышления на занятиях по развитию речи
Творчество в музыкальной деятельности дошкольников
Интегрированное занятие Дикие животные для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Занятие по музыкальному развитию Мелодии Севера (подготовительная группа)
| конспект | конспект урока | музыкального | музыкальная школа | занятия | конспекты занятий | для | детей | дитя | старшего | порно постарше | дошкольного | дошкольный возраст | возраста | возраст ребенка | детский | детский сад | Страничка музыкального руководителя | Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста Детский сад

Другие новости по теме:

Информация

на занятиях в детском саду,

для детей дошкольного возраста

Гоиева Нино Отаровна,

воспитатель ГБДОУ Детский сад №118

Выборгского УНО Санкт-Петербурга

Многолетний опыт работы с детьми дошкольного возраста убеждает в том, что использование художественных иллюстраций и видео сюжетов на занятиях в детском саду, дает хороший результат, особенно в младших группах. Показ рисунков картин и видео сюжетов в виде мини фильмов, мультфильмов, видео зарисовок на различные темы делает занятия в детском саду более интереснее и занимательнее. С помощью иллюстраций и видео материалов дошкольники легче и глубже осмысливают предложенный воспитателем материал. Для того чтобы дети хорошо понимали содержание предложенного материала приходится шире пояснять ее содержание. Но слова не живопись и не видео сюжеты, они очень мало говорят воображению детей дошкольного возраста. Поэтому иллюстрации и видео сюжеты привлекают внимание детей, заставляют их сосредоточится, дают некоторые впечатления о неизвестном им предмете, что в конечном счете влияет на качество усвоения материала.Эта же иллюстрация или видео материал может способствовать повышению интереса детей к любому занятию в процессе его изучения. Даже самое сложное занятие легче воспринимается с помощью иллюстраций и видео материалов.Особенно важна иллюстрация к рассказам и сказкам, т. д. с трудным для детского восприятия текста. Примером может служить слова к песне С. В. Михалкова «Песенка друзей».

С помощью рисунка, изображающего вагончики, в которых с точной последовательностью, в соответствии с текстом рассажены пассажиры- кот, птичка Чижик, собака,Петька-забияка, Обезьяна, попугай – дети свободно запоминают слова. Для этого нужно, чтобы дети в течении несколько занятий видели этот рисунок или видео сюжет перед собой во время разучивания стихотворения – зрительная память поможет в запоминании предложенного текста.

Много радости доставляют сюрпризные иллюстрации. Можно привести много примеров, когда иллюстрация и видео материал целесообразно для привлечения внимания детей и для пояснения его содержания.

В старшей группе занятия подкреплено зрительным впечатлением, для этого применяется более сложные видео сюжеты.
Нет необходимости перечислять все случаи возможного использования художественных иллюстраций и видео сюжета на занятиях.К каждому занятию воспитатель самостоятельно принимает решение, о использовании художественных произведений и видео сюжетов учитывая степень общего развития детей и возраст. Надо всегда помнить, что не следует перегружать занятия иллюстрациями и видео сюжетами,так как они должны играть вспомогательную роль и их следует применять, чтобы полнее создать у детей художественный образ.
Кроме своего основного назначения, то есть пояснения содержания материала, художественные иллюстрации дают возможность проводить на занятиях игры и упражнения различных видов, как например узнаваний через художественные иллюстрации и видео сюжеты стихов, пословиц, поговорок, и т. д. – правильная отгадка подтверждается показом заранее подготовленной иллюстрации.

- Выбор наиболее понравившегося произведения для повторного слушания с помощью иллюстраций.

- Повторение знакомых произведений :- на каждом занятии выбирается одно из разобранных ранее произведений - наугад. Игра повторяется с детьми на каждом занятии пока не будут повторены все произведения. Неизвестность вносит добавочный интерес к обучению.
-Из нескольких предъявленных иллюстраций нужно выбрать одну, соответствующую услышанному произведению.

При подборе иллюстраций и видео сюжетов необходимо стараться подобрать материал так. чтобы данный материал точно отвечал содержанию произведения и соответствовал индивидуальным возможностям детей.

Материал на тему:
Выступление из опыта работы Инновационные технологии в музыкальной деятельности детей дошкольного возраста

Предварительный просмотр:

«Инновационные технологии в музыкальной деятельности

детей дошкольного возраста»

Процесс информатизации общества стремительно движется вперед, и у детского сада нет иного выбора, как адаптации его к информационному веку. По сравнению с традиционными формами музыкального воспитания и обучения дошкольников новые технологии обладают рядом преимуществ.

Огромный интерес к деятельности у детей вызывает представление аудиовизуальной информации с помощью мультимедиа. Развитие познавательного интереса к знаниям и активизация деятельности дошкольников к музыке происходит через интерактивные игры, упражнения, включающие игровые моменты, реализацию детско-родительских проектов, презентации, где идет объединение аудио-, видео- и анимационных эффектов, способствующих компенсации объема информации, получаемого детьми из окружающего мира.

Использование компьютерных технологий в музыкальной деятельности детей помогает решить ряд задач:

- делают материал доступным для восприятия через слуховые и зрительные анализаторы.

- расширяют понятийный ряд музыкальных тем,

- делают доступной и понятной специфику звучания музыкальных инструментов

- становятся базой для формирования музыкального вкуса, развития творческого потенциала ребёнка

-повышает эмоциональный фон

-развивает художественно-эстетический вкус.

В процессе муз деятельности чаще используются аудиозаписи или видеозаписи (DVD). это облегчает работу, не надо сидеть за фортепиано, когда необходимо показать танцевальное движение, следить за тем, чтобы дети точно передавали особенности того или иного произведения.

Очень часто используются презентации для выполнения различных перестроений, где на слайдах изображаются схемы перемещений. Такой приём развивает у воспитанников память, внимание, потому что информация передаётся в привлекательной форме, что не только ускоряет запоминание, но и делает его осмысленным и долговременным. Благодаря новым информационным технологиям записывается фонограмма классической музыки, а затем слушаем с воспитанниками музыку в разном исполнении.

В нашей медиатеке накоплен большой видео материал для слушания музыки, например: Кабалевский «Зайчик дразнит медвежонка», Мусоргский «Избушка на курьих ножках», Чайковский «Песня жаворонка», Волков «Капризуля», Свиридов «Маленький упрямец», Яруллин «Шурале» и т.д. Так, в разделе «Слушание музыки» музыкальные используют компьютерные презентации.

Презентации незаменимы при знакомстве детей с творчеством композиторов, в этом случае яркие портреты, фотографии привлекают внимание детей, развивают познавательную деятельность, разнообразят впечатления детей.

Так же интересно, ярко и понятно с помощью презентаций дошкольники знакомятся с разными видами искусства, такими, как театр, балет, опера, продемонстрировав не только фотоматериал, но и видеоролики. Многие из материалов размещают на сайте детского сада, чтобы родители смотрели и слушали вместе с детьми.

На праздниках и развлечениях используются видео презентации в нескольких направлениях.

Первое - это анимационный фон. Включают видеоролики для создания праздничной атмосферы. Например, на День Матери заранее собираются фотографии мам с детьми. Получаются очень трогательный видеоролик, который нравится всем.

Виртуально попасть в концертный зал, изучить творчество композиторов, познакомится с разными музыкальными жанрами, помогают детям виртуальные экскурсии. С целью организации единого пространства развития ребёнка по музыкальному воспитанию с помощью планшетов приобретённых детским садом создаются детские презентации, соавторами которых являются мамы и папы.

Данная форма используется на этапе изучения нового материала, на этапе закрепления и проверки знаний. Представляемый на экране образовательный материал интересный, разнообразный, посильный каждому ребенку и надолго привлекает его внимание. Информационные технологии предоставляют возможность закреплять усвоенные знания дошкольников в домашних условиях, позволяют родителям сформировать общие подходы к музыкальному воспитанию. быть активными участниками образовательного процесса, а также способствуют созданию благоприятного климата в семье.

Самой привычной формой взаимодействия остаются родительские собрания. на которых с помощью презентаций, видео роликов рассказывается о жизни и деятельности детей в детском саду, об участии воспитанников в праздниках, утренниках и развлечениях, а также участие в конкурсах смотрах использование новых инновационных технических ресурсов таких как жидко кристалическая плазма, фоторамок находящихся в группах позволяет ежедневно знакомить родителей с деятельностью детей в течение дня. Родителям нравится такая форма общения, и они охотно идут на контакт, проявляя интерес к тому, как живут дети в ДОУ, чем занимаются.

Работа по использованию ИКТ в музыкальной деятельности позволило создать свою учебно-методическую копилку, скорректировать материал по всем видам деятельности (возрастным категориям) дошкольников. С помощью инновационных технологий педагоги ДОУ имеют возможность разнообразить формы поддержки образовательного процесса, повысить качество работы по музыкальному воспитанию в группах детского сада, а также популяризировать музыкальное искусство.

Анализ результатов использования ИКТ в музыкальной деятельности показал, что у воспитанников повысилась учебная мотивация (начало года - 68%, на конец года - 92,7% детей хотят, чтобы в процессе музыкальной деятельности чаще использовались информационные технологии), сформировалось эмоционально-положительное отношение к музыке, внимание ребят остается устойчивым на протяжении всего занятия. Вопрос об утомляемости детей в процессе деятельности с использованием ИКТ снят полностью. Таким образом, применение информационно – коммуникационных технологий в муз. деятельности способствует совершенствованию традиционного процесса обучения, активизирует мыслительную деятельность, позволяет проводить занятия в активной диалоговой форме.

Итогом информационного музыкального обучения стали значимые достижения воспитанников в конкурсах муниципального, регионального, федерального уровней.

Раннее детство - не только источник человеческой одарённости, но и период душевной ранимости, психической уязвимости. Поэтому в жизнь детей дошкольного возраста вносить что-то новое следует с особой осторожностью. «Помоги, но не навреди!» - это принцип, которому я следую, внедряя информационные технологии в обучение детей.

Источники: http://50ds.ru/music/4273-konspekt-muzykalnogo-zanyatiya-dlya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html, http://aneks.spb.ru/index.php?Itemid=25option=com_contentview=articlecatid=52id=1891, http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/06/28/vystuplenie-iz-opyta-raboty-innovatsionnye-tehnologii-v-muzykalnoy

Комментариев пока нет!

Ваше имя *
Ваш Email *

Сумма цифр внизу: код подтверждения

МЕНЮ

Избранные статьи

Запоры у детей причины и лечение

Запор у ребенка 3 лет Запор далее...

Картинки животных для детей английском языке

Изучение английского языка с ребенком всегда начинается с изучения далее...

Средство от вшей для детей отзывы

Марусек. конкретно прочеремичнуюне далее...

Популярные статьи